وزير التعليم يتفقد مدارس كفر الشيخ في أول أيام الدراسة.. ويشدد على الحضور ومهارات القراءة والكتابة

أجرى محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، جولة ميدانية بعدد من مدارس محافظة كفر الشيخ، بالتزامن مع انطلاق العام الدراسي الجديد، لمتابعة انتظام الدراسة والاطمئنان على جاهزية الفصول والمدارس واستلام الطلاب للكتب الدراسية، إلى جانب الوقوف على مستوى العملية التعليمية ودعم المعلمين.

وأكد الوزير أن الوزارة ستواصل تكثيف المتابعة الميدانية داخل المدارس، بما يسهم في تحقيق الانضباط ومتابعة مستويات الطلاب ودعم المعلمين، مشددًا على أن المعلم يمثل أساس العملية التعليمية، وأن انتظام الطلاب في الحضور والتقييمات الجادة داخل المدرسة من الركائز الرئيسية لنجاح المنظومة.

435 طالبًا وطالبة في «الشهيد عبد المنعم عامر»

واستهل الوزير جولته بزيارة مدرسة الشهيد عبد المنعم عامر الثانوية المشتركة بالوزارية التابعة لإدارة الرياض التعليمية، والتي تضم 435 طالبًا وطالبة.

وحرص الوزير على حضور طابور الصباح ومتابعة سير الدراسة في يومها الأول، مشيدًا بانضباط المدرسة، ومثمنًا جهود المعلمين في أداء دورهم التربوي والتعليمي والحفاظ على انتظام العملية التعليمية.

كما ناقش مع عدد من المعلمين نظام البكالوريا المصرية، فيما تحاور مع طلاب وطالبات الصف الأول الثانوي حول مادة البرمجة وأهميتها، مؤكدًا ضرورة اكتساب الطلاب المهارات المرتبطة بها في ضوء التطورات المتسارعة في سوق العمل.

وتطرق الوزير خلال حواره مع المعلمين إلى أهمية انتظام الطلاب في الحضور، موضحًا أن تحقيق طالب الصف الثاني بالبكالوريا نسبة 60% من التقييمات والأداءات يمثل شرطًا أساسيًا لدخول امتحان الفرصة الأولى، بما يؤكد أهمية المواظبة على الدراسة.

متابعة الكتب والأنشطة في مدرسة حوين للتعليم الأساسي

وانتقل الوزير إلى مدرسة حوين للتعليم الأساسي التابعة لإدارة الرياض التعليمية، والتي يبلغ إجمالي عدد طلابها 589 طالبًا وطالبة، حيث تفقد الفصول وتابع انتظام الدراسة ومدى جاهزية المدرسة لاستقبال الطلاب.

وخلال الجولة، التقى الوزير أحد عمال النظافة أثناء أداء عمله، وأشاد بجهوده ودوره في خدمة المدرسة والطلاب، مشيرًا إلى أهمية إبراز قيمة هذا الدور، لافتًا إلى إدراجه في أحد دروس منهج اللغة العربية لطلاب المرحلة الابتدائية.

كما ناقش الوزير الطلاب بشأن عودتهم إلى المدرسة وأهمية الحضور والمواظبة، وتأكد من تسلمهم الكتب الدراسية، مؤكدًا ضرورة وصول الكتب والتقييمات إلى جميع الطلاب منذ بداية العام الدراسي.

وتفقد الوزير كذلك المكتبة وفصول الأنشطة، مشددًا على أهمية تفعيل الأنشطة المختلفة باعتبارها عنصرًا داعمًا للتعلم وبناء شخصية الطالب.

وخلال زيارته أحد فصول الصف الأول الإعدادي، استمع إلى طالبة أثناء إلقائها قصيدة شعرية، وأشاد بأدائها، مؤكدًا ضرورة تشجيع الطلاب على المشاركة في الأنشطة والفعاليات الثقافية لما لها من دور في تنمية مهاراتهم وبناء شخصياتهم.

كما تفقد فصول رياض الأطفال، ووجه بأهمية غرس قيم الانضباط وحب المدرسة والمواظبة على الحضور منذ السنوات الأولى.

وشدد عبد اللطيف خلال زيارته مدرسة حوين على ضرورة اكتشاف الطلاب الذين يعانون ضعفًا في القراءة والكتابة منذ اليوم الأول، ومتابعتهم بصورة مستمرة والعمل على تحسين مهاراتهم، بما يحد من وجود طلاب غير متمكنين من المهارات الأساسية في هذه المرحلة.

واختتم الوزير جولته بزيارة مدرسة أدريجة للتعليم الأساسي التابعة لإدارة شرق كفر الشيخ التعليمية.

وفي مستهل الزيارة، التقى أحد معلمي اللغة العربية من ذوي القدرات الخاصة، وأشاد بحرصه على أداء مهامه ودوره في خدمة المدرسة والطلاب.

وتابع الوزير خلال تفقد الفصول مستوى طلاب المرحلة الابتدائية في القراءة والكتابة، مؤكدًا ضرورة المتابعة الدقيقة لهذه المهارات داخل الفصول ودعم الطلاب بصورة مستمرة.

كما ناقش مع المعلمين تطبيق منهج الرياضيات الذي تم تطويره بالتعاون مع الجانب الياباني، واستمع إلى ملاحظاتهم بشأن تطبيق المنهج داخل الفصول.

الوزير: الأنشطة جزء من بناء شخصية الطالب

وأكد محمد عبد اللطيف أن الوزارة تولي اهتمامًا بتنمية مهارات الطلاب من خلال الأنشطة الثقافية والفنية والرياضية، باعتبارها جزءًا أساسيًا من بناء الشخصية المتكاملة للطالب، إلى جانب التحصيل الأكاديمي.

كما شدد على أهمية توفير بيئة مدرسية منضبطة وجاذبة، والاهتمام بالمظهر العام للطلاب والالتزام بقواعد الانضباط داخل المدارس.

متابعة ميدانية مستمرة مع بداية العام الدراسي

وأكد وزير التربية والتعليم استمرار الزيارات الميدانية للمدارس خلال الفترة المقبلة، بهدف الوقوف بصورة مباشرة على سير العملية التعليمية، ومتابعة مستويات الطلاب، ودعم المعلمين، والتأكد من جاهزية المدارس وانتظام الدراسة.

وشدد على أن الأولوية خلال المرحلة الحالية تتمثل في تحقيق الانضباط، ورفع مستوى الحضور، وضمان حصول الطلاب على الكتب والتقييمات، مع التركيز بصورة خاصة على مهارات القراءة والكتابة، وتفعيل الأنشطة بما يسهم في تحسين جودة التعليم وبناء شخصية الطلاب.